Извечный вопрос «Яйцо или курица?» привел к созданию этой колоды. Работая с семьей, где воспитываются дети разного возраста и даже с семьями, где «дети уже вылетели из гнезда» приходится сталкиваться с ситуациями, где родители не отпускают от себя детей, мешают природной сепарации и даже противятся этому. Автор: Оксана Воронкова Художник: Игорь Невзгляд Состав: коробка, 77 карт, инструкция. Матовая двусторонняя ламинация. Размер: 120-80мм. Колоду метафорических ассоциативных карт «77 возможностей» можно применять как в индивидуальной, так и в групповой работе с детьми и взрослыми (с детьми начиная с 4-5 лет). Предлагаем некоторые варианты использования колоды МАК «77 возможностей»: Упражнение «Знакомство». Даем на начало групповой работы. Цель: настроить участников на совместную работу, познакомиться друг с другом, рассказать о себе. Карты лежат на столе рубашками вниз, участникам предлагаем выбрать карту которая: нравится и поможет рассказать о себе (для групп разного возраста); напоминает Вашего ребенка ( для родительских групп); ассоциируется  с тем как ребенок пойдет в школу (для родителей дошкольников); опишет Вашу семью и др. Задачу для участников можно поставить соответственно теме предстоящего мероприятия: мотивация, целевые задачи, личностный рост, эмоциональное состояние и др.  Можно задавать вопросы по выбранной картинке: насколько сюжет на картинке соответствует реальной жизни; чувствуете ли вы себя самостоятельным (даете ли быть возможность самостоятельным ребенку); какие чувства сейчас испытываете и др.   Упражнение «Мы». Можно использовать в семейном консультировании, в групповой работе с коллегами, в работе с парами «молодой специалист – наставник» и другие виды совместной деятельности. Цель: определить каждому участнику стиль общения в паре, возможность увидеть проблемные места в паре, семье, рассмотреть возможность их решения. Карты лежат на столе рубашками вниз, участникам предлагаем сделать следующие шаги: - выбрать карту, которая ассоциируется с отношениями; - проговорить  в парах друг другу свой выбор и свой взгляд на отношения (можно на круг, если есть в этом необходимость); - если нужно выбрать карту, которая характеризует желание изменить что-то в отношениях (проговорить об этом друг другу); - сообща подобрать карту, которая говорит об отношениях какие хотелось бы видеть (или изобразить эти отношения, можно прописать).   Упражнение «Моя семья». Используется для диагностики и коррекции детско-родительских отношений. Упражнение может проводиться как с мамой и ребенком как вместе, так и раздельно (пока Вы работаете с ребенком, мама работает с картами или по очереди). Цель: дать возможность каждому высказать свое желание в отношениях (как бы хотелось), родителям услышать ребенка и понять, чего недостаточно, в чем нуждается, какая у ребенка потребность. Карты лежат на столе рубашками вниз. Участникам предлагаем выполнить следующее: выбрать карту, которая напоминает их семью сейчас;  рассказать о своем выборе (почему именно эта картинка и чем она ассоциируется с отношениями в семье); выбрать карту, которая говорит о том, как хотелось, чтобы было в семье, проговорить свои желания; проговорить друг другу те желания, которые  сможете удовлетворить: мама ребенку, ребенок маме, папа маме, папа ребенку, ребенок папе, мама папе.   Упражнение «Рождение идеи». Используется для повышения самооценки и уверенности в себе, выявления дополнительных ресурсов для достижения цели. Можно проводить как индивидуально, так и в группе. Карты лежат на столе рубашками вверх. Участникам предлагаем: подумать над идеей, которую давно вынашиваете или про цель, которую хотите достигнуть, выбрать из колоды карту, с помощью которой вы ответите на вопрос: Что вам даст эта цель (для чего она)? Выбрать вторую карту, отвечая на вопрос: Какие действия я должен сделать уже сейчас, чтобы достигнуть своей цели? Выбрать третью карту, ответив на вопрос: Какой будет результат, к чему приведет то, что вы сделаете прямо сейчас?   Упражнение «Мой малыш, моя семья». Используем на родительских встречах, можно индивидуально, можно в группе. Карты лежат на столе рубашками вниз, предлагаем выбрать карту или несколько карт, которые охарактеризуют стиль воспитания в семье. Задаем вопросы по карте, о том, что на ней изображено: Что вы видите? Как чувствует себя малыш? Даете ли вы достаточно самостоятельности ребенку? Что хочется поменять? Если хочется изменить предлагаем найти другую карту (как бы хотелось) или дорисовать на листе бумаги, ставя карту в середину, а вокруг дорисовываем желаемое.   Игра «Ассоциации». Может принимать участие любое кол-во участников, чем больше тем лучше. Раздаются карты поровну всем участникам (от 3 до 7, в зависимости от количества участников), оставшиеся карты остаются на столе рубашками вниз, нужно их по одной добирать после каждого хода. Первый участник ложит на стол карту, которая у него вызывает ассоциацию с определенным словом, остальные участники, глядя на свои карты, выбирают ту карту, которая больше всего подходит к заданному слову и кладут ее рядом с первой картой рубашками вверх. Карты перемешиваются и открываются. Задача участников отгадать карту, которую положил первый участник, количество отгаданных карт записывается каждому участнику. Выигрывает тот, кто больше всего отгадал карт или тот чью карту меньше всего отгадали. Игра позволяет развивать ассоциативное мышление, наладить контакт в группе, провести интересно досуг.   Упражнение «Групповая история». Может проводиться с картами и в закрытую и в открытую. Если группа малознакомая можно давать карты рубашками вниз, открывая их. Алгоритм работы одинаковый в обоих вариантах. Карты лежат на столе, участники по очереди берут по одной карте и рассказывают придуманную ими историю здесь и сейчас так чтобы история имела начало, середину и конец, с которого можно выделить еще и мораль (как в сказках: 1) жили были; 2) окружение где это происходит; 3) и вот однажды; 4) что случилось; 5) как с этим справились; 6) чем закончилась сказка; 7) мораль сказки.  Легче всего приходиться тому участнику, который начинает, так как остальным нужно придерживаться одной сюжетной линии и дойти до логического конца.